许多学生认为：高考“思想政治”主观题不用学习什么做题方法、做题技巧，不用练那么多题，只要照着“模版”写就行，因为主观题就是套路。毋庸置疑，高考“思想政治”主观题是需要一定思路和答题模式的，所谓“答题有法”，同时也应该注意到做好高考“思想政治”主观题仅靠牢固的“模版”是不行的，也就是“答题没有一成稳定的方法”。
不外还是有一些技巧和思路的，小编收集了一些有履历老师有关做好主观题的方法看法，加上自己的明白，一起来分享：一、高考“思想政治”主观题特点（一）、高考政治主观性试题的特点：信息量大，结构条理多，综合能力要求高，选拔功效强。 （二）、高考政治主观性试题的命题特点：重视基础，突出运用——能力立意；热点多元，模拟情境——拓展思维；强调联系，细分入口——回归课本；角度多维，分层设问——思维综合；适度开放，难度稳定——引导创新。
（三）、高考政治主观性试题学生得分偏低的主要原因： 1、基础知识未落实：①观点界定不清——判断失误；②看法明白不透——迁移失败； ③知识表述不全——要点失缺；④人文通识不广——思维失活。 2、通例能力未到位：①无法提炼有效信息——茫然失措，切题难题②不能形成有机联系——思路不清，运用失当；③没有联合热点分析——东拉西扯，要点不显；④难以形成稳定看法——看法游离，点睛缺失 3、解题未掌握：①命题特点不清——定位禁绝；②问题要求不明——破题不易；③答题历程不白——思路不顺；④答题套路不熟——得分不高 4、①书写潦草，难以评判；②术语禁绝，辞不达意③逻辑杂乱，条理不清。 （四）、高考政治主观性试题审题历程要注意“六部曲” 1、看：看什么——看设问 怎么看——要看出设问的规模（政治科的考点包罗经济知识、哲学知识、政治知识三个部门，哲学知识又包罗唯物论、辩证法、认识论、人生价值观四个部门）；角度（是什么、为什么、怎么样）指向主体特殊的限制与要求等，并一次性将所有的问题看完。 2、抓：抓什么——抓住质料的关键词，中心意； 怎么抓——通常可用“首尾法，词语频率法，同一中心法，引导法”来抓； 3、领：领什么——意会命题者的意图，主要是考什么知识原理； 怎么领——从题目的质料出发，去思考该题所处的时政配景，从而判断出命题者的意图主要是想考察什么知识内容 4、联：联什么——紧扣题目的质料联系相应的课本术语和时政术语； 怎么联——追念相应的课本知识网和相关热点配景，准确完整的遐想。
5、列：列什么——列出答题纲要； 怎么列——根据前面的四部曲的内容，把相关题目设问所要求的质料知识、课本知识，时政知识等内容按先后次有序地列出谜底要点。 6、思：思什么——反思谜底的完整性，科学性； 怎么思——倒推重审题，注意题分值（看分作答） （五）、高考政治主观性试题谜底组织要求注意“六个化” 1、解题历程法式化：每答一题都要遵循上面六部曲来举行； 2、谜底组织要点化：每个要点自成一点，自成一理； 3、谜底表述术语化：接纳课本政治术语或时政精炼术语； 4、谜底结构逻辑化：各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系 5、谜底编写完整化：各要点要支持原理+方法论、看法+质料、基础分+提高分等三个方面的统一（提高分是指要联系党和国家的目标政策的最新时政精炼看法，举行缔造性答题而争取加分）；（内在美） 6、 字迹书写整洁化：要注意该卷老师的心理，以唤起阅卷老师的同情心和印象分（外在美） （六）、从高考阅卷看怎样答政治主观性试题 1、要想方设法使你的答卷成为能够得分的答卷——这是前提 2、让阅卷老师发生好的第一印象——这是关键； 3、努力唤起阅卷老师的同情心——这是保证 考生能够赢得同情分通常有以下体现： （1）卷面整洁，字体整齐，条理清楚，使阅卷老师一目了然，发生愉悦之感； （2）叙述和论证切合逻辑，步骤明确，无前后颠倒，答非所问的表达 （3）字体娟秀整齐，粗细恰当为度 （4）试卷无异味，不要使用刺激性大、气味重，油腻性的药物或降暑用品 （5）考生答卷字数适中。使阅卷老师处置惩罚时间短且效率高，一般分析性小题的字数控制在50~60字以内，叙述性大题的字数在300字内，不要下笔千言，不切主题，使阅卷老师费时，费眼力，发生厌倦情绪。
（6）处上述情况外，试卷要保持完好，不要有擦破，划破，让人怀疑可能做记号。 二、高考政治主观题九大题型分析 题型一、“体现类”主观题 【题型特点】：体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。
【解题技巧】：详细的解题思路是：定点——联系——梳理——作答 一定点：确定考核的知识点是什么； 二联系：联系所给质料与所学知识； 三梳理作答：将质料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到看法和质料相联合。 题型二、“反映类”主观题 【题型特点】：“反映型”的设问，一般来说所给的质料有文字式的，也有图表式的，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述质料反映了什么变化. 【解题技巧】：不管是哪一种设问的情况，质料所提供的信息都是感性的，而谜底要求是理性的也就是说感性质料理性化，既把质料所提供的信息用课本中所学的知识加以讲明。
做这类题关键是对质料所给的信息要全面掌握，可接纳定点法。同上 题型三、“为什么（原因）类”主观题 【题型特点】：此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式出现 【解题技巧】：详细有三种方案： 第一种：从分析其一定性，须要性的角度展开。
一定性亦可明白为紧迫性，也就是应客观纪律、时代配景而生的产物，是为相识决现状不足的需要，须要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。 第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。一定要紧扣题意且联系课本知识往返答，答的越充实越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会情况 第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求详细问题，详细分析。 一般情况下要回覆“这样说”“这样做”的依据，意义（重要性）、须要性、可能性等，有时也要回覆不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有序次，有条理地展开说明。
题型四、“怎么办（对策）类”主观题 【题型特点】：此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体，如党、国家、政府、公民、企业、消费者和小我私家等。而且指定了要回覆的某一方面内容。
【解题技巧】：解答此类题目时，可接纳定点法，同题型一。 通常经济学中见到如何谋划类题时，应想到： （1）市场：面向市场举行工业、产物结构调整，生产适销对路商品；遵循价值纪律，将生产资料与劳动力举行优化合理设置。 （2）科技：贯彻科教兴国战略，运用高新技术； （3）治理：增强治理，贯彻人才强国战略 （4）素质：提高谋划者，劳动者的素质； （5）效益：努力降低生产成本，增大产出，提高经济效益，走新型工业化之路。
（6）品牌：树立良好的企业形象与信誉，建立品牌，生产优质无公害商品，突破国际“绿色壁垒” （7）竞争力：坚持“引进来”与“走出去”相联合，将企业做大做强，增强国际竞争力，努力到场国际竞争。 运用政治学知识回覆如何做，一般会从依法治国与以德治国两个角度往返答，但详细的又可以从党、国家机关、公民角度回覆： 从国家角度回覆时：要注意从推行国家职能和坚持国家机构的组织运动原则方面回覆 从党的角度回覆时：要注意从党的向导方式和党的建设角度回覆； 从公民的角度回覆时：要注意从公民的权利与义务及其关系的处置惩罚角度回覆。
从哲学角度回覆怎样做的问题，一般要偏重于方法论，原理不用过多表述，但一定要联合实际问题来谈，要体现哲学的思想与方法的要求。 题型五：“意义或影响类”主观题 【题型特点】：此类题的设问一般有“努力影响”“经济意义”“政治意义”“经济政治意义”等 【解题技巧】：一般意义类主观题回覆的角度和术语可以归纳如下： （一）经济意义 形貌海内经济意义 1、（有利于）调动努力性，解放生产力，提高经济效益，增加收入，提高人民生活水平。 2、（有利于）充实发挥市场在资源设置中的基础性作用，实现资源的优化设置；促进结构调整（经济结构工业结构等），动员相关工业的生长，促进就业。
3、（有利于）落实科学的生长观；走新型工业化门路。 4、（有利于）体现社会主义本质，缩小差距，实现配合富足；全面实现小康目的，提高我国的国际竞争力 5、（有利于）统筹区域生长；促进经济互助交流，实现生产要素合理流动，经济互补；增强竞争力 6、（有利于）提高农业综合生产能力；牢固基础职位；工业化谋划，促进结构调整，增产增收，提高农业经济效益。 形貌对外经济意义 1、（有利于）提高对外开放水平，促进对外商业，增强国际竞争力；充实使用国际海内两个市场，两种资源，吸收引进资金，技术，治理履历；实施走出去战略，为我国的现代化建设缔造良好的国际（周边）情况。
2、（有利于）建设国际经济新秩序等。 （二）政治意义 对国家的政治意义 海内有关运动 1、（有利于）人民当家作主，实现最宽大人民的基础利益（对人民卖力）；真正做到“三个代表”牢固国家政权，促进社会主义政治文明建设。
2、（有利于）依法治国（依法执政，建设法治政府），转变政府职能。 3、（有利于）为现代化建设缔造良好的情况；民族团结，社会稳定，国家的长治久安，实现中华民族的伟大再起；提高综合国力，构建和谐社会 对外来往运动 1、对我国的意义：（有利于）提高我国的国际职位，综合国力，国际影响力，国际形象；缔造良好的国际情况，维护国家宁静；进一步对外开放，促进国际互助，维护国家利益。
2、对地域，世界的意义：（有利于）经济全球化，世界多极化，国际关系民主化；建设国际政治新秩序，维护配合利益，促进世界宁静与生长。 对党的政治意义 （有利于）提高党的执政能力，牢固党的执政职位（基础）；保持党的先进性，密切党同人民群众的联系，真正做到“三个代表”，做到立党为公，执政为民；关系中国社会主义事业兴衰成败，关系中华民族前途运气，关系党的生死生死和国家的长治久安。 （三）思想文化意义 （有利于）为社会主义精神文明建设，提供精神动力，智力支持，思想保证，；发扬爱国主义，民族精神；树立正确的世界观、人生观和价值观；建设社会主义先进文化，提高国民素质，以德治国。
题型六“认识（评价）类”主观题 【题型特点】：此类题通常是质料先给出一个重大的社会现象，然后要求用所学的知识谈谈对这一现象的认识，常见设问有“如何认识”，“如何看待”“谈谈对某一现象的看法”“分析（评析）某一现象”等等 【解题技巧】：此类题可根据“判断亮相”——“论述原理”——“明确做法”的解题思路来作答，也可根据“是什么”——“为什么”——“怎么办”的解题思路来作答 “是什么”——即题目说（做）的是一件小事，或题目看法是对还是错 “为什么”——即说（做）这件事的依据、重要性、须要性、可能性、不做这件事的危害性 依据——是说（做）这件事的经济学、哲学、政治学的理论依据； 重要性——是说（做）这件事的作用、意义、目的、目的等； 须要性——是说（做）这件事当前存在的客观实际，即非做不行的原因； 可能性——是说（做）这件事存在哪些主客观条件，使做这件事成为可能 危害性——是做或不做这件事将会导致怎样的消极结果。 “怎么办”——即党、国家、公民、企业、消费者、小我私家等准备怎样做这件事，接纳哪些详细措施来解决问题。 回覆时先原理，后联合质料要全面，辩证要站在自身的角度、态度要鲜明。
题型七“启示类”主观题 【题型特点】：此类题的设问，一般是以某些典型的事件，事例为配景，要求谈谈该事例、事件的经济学、哲学、或政治学的启示，其形式一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等，重点是考察考生能否从提供的质料中悟出原理，强调回覆问题要有针对性。 【解题技巧】：回覆这种设问的题目时，一般应从两方面思量：一是质料说明的原理，二是要求我们应该怎么办。一般情况下，偏重于回覆“怎么办”，答题时花样应为“原理+质料说明的原理或者是原理+应该怎么办”。
谜底一般写明原理或知识点，做到看法质料的联合即可，不必详细展开去分析。 题型八“依据类”主观题 【题型特点】：此类题主要是分析党和政府解决某问题的措施的经济学、哲学、或政治学依据。一般来说其设问主要有：第一，确定某知识规模，要求分析或说明质料对应的某方面的理论依据；第二，未确定某规模，要求从差别角度分析其理论依据。 【解题技巧】：谜底组成：（1）未限定某看法，则应从差别角度分析，选择主要的几个看法，每一个看法都根据“原理、方法论+分析”模式作答，注意简明简要。
（2）若限定了角度，则依据这一看法包罗的辩证思维条理举行分析。根据“看法+题中的做法或言论是如何抓住或切合（违背）这一看法的+意义”模式作答。
题型九“图表类”主观题 【题型特点】：图表式叙述题的图表一般由“表题、图表（图表的形式常见的有表花样、坐标式、饼状式、柱状式、曲线式）、注释”三部门组成。设问通常是由2~3个小问组成。常见的设问方式有： 1、表一、表二划分（或配合）反映了什么经济现象； 2、表一、表二有何内在联系； 3、请你谈谈对表格所反映现象的认识，或问如何解决质料中的问题。
【解题技巧】：审题要先审设问，后审质料（图表），这样可以增强质料的目的性。 审设问要注意： 1、宏观掌握设问之间的关系。设问之间的关系：一种是并列关系，各小题围绕中心相对独立；一种是递进关系，层层深入，其基本顺序是“是什么”“为什么”“怎么办” 2、微观详细分析设问要求。第一问：一般问的是图表反映了什么经济现象，这时要特别注意看清题目问的是图表“划分反映”了什么经济现象，还是“配合反映了”什么经济现象。
谜底不仅要写出图表反映的外貌现象（即将图表语言转换成文字语言，实现有定量到定性的转换），还应指出这一现象所包罗的深条理信息，和隐藏的信息及本质性问题。 第二问：一般问的是表1和表2有何联系，这些联系主要包罗四种情况： （1）原因和效果的关系（2）一分为二的关系（3）整体和部门的关系 （4）前后相继的关系。
其中又以（1）（2）较为常见。 第三问：一般要求联合图表、文字谈认识。一般做认识类题目的解题思路是：“是什么”“为什么”“有何意义和结果”“怎么办”。在答题时要注意将质料和课本原理联合起来，制止质料和原理“两张皮” 审图表要注意： 1、读图表的标题。
图表的标题反映了图表的主题或中心。 2、读表格内的项目和数据等内容，这是谜底的主要泉源。
关键是能从对比中发现问题，发现变化，发现差距，纵向对比用来说明变化（如有个较大的增长或淘汰），横向比力来说明两者的差距。 3、读表注（备注）。表注使图表的寄义获得全面深刻的表述，往往对答题有较大的影响。
解释性的备注是对图表中的信息举行分析、判断的依据；增补性的备注则是组织谜底不行缺少的泉源之一。结论学好高中思想政治课需要在老师的指导下，充实发挥自己的努力性和主动性，上课认真听讲、努力提问、做好条记，课下主动温习、整理条记、写美意得体会，遇到难题与老师和同学们一起努力面临，配合努力解决，加油同学们！。
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